Látássérült technikák, 2. A látássérülésről

Története[ szerkesztés ] A vakok fejlesztése, rehabilitása Magyarországon évszázados gondolat. E szellemben alapították Vakok Állami Intézetét is, a korszellem azonban nem kedvezett a felnőttek önálló életre és munkára való felkészítésének.

A felnőttkorban megvakult emberek problémájának kezelésére elsőként ban dr. Göllesz Viktora Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola tanára tett hivatalos javaslatot az elemi rehabilitáció bevezetéséről.

Göllesz, Ebben a korban már sok neves intézet végzett ilyen látássérült technikák, például a vietnámi háborúban megsérülteket gondozó és rehabilitáló chicagói Hines intézet. Göllesz Viktor cikke után még két évet kellett arra várni, hogy megpróbálkozzanak a látássérült felnőttek rehabilitációjával. A munkát végül egy már tapasztalt gyógypedagógusra, Imreh Emíliára, és Csattos Márta tiflopedagógus hallgatóra bízták. Fáradságos munkával, szűkös lehetőségek között gyűjtötték a szakirodalmat, és tettek szakmai utakat.

Üdvözöljük a SANSZ honlapján!

A kutatómunka nem volt mentes a félreértésektől. A két szakember például úgy gondolta, hogy Angolában bizonyára angolul beszélnek, ezért megtanultak angolul. Csak a helyszínen derült ki, hogy a hivatalos nyelv a portugál. A gondjaikra bízott látássérültek sem beszélték az angol nyelvet, csak saját törzsi nyelvüket, de siketvakos módszerekkel sikerült megoldani a problémát, és megtanulni a nyelvüket.

Látássérült tanulók megsegítése a szakiskolai képzésben

Igen nehéz körülmények között, házi készítésű eszközökkel, mégis vígan folytatták munkájukat. Fél év múlva újabb három látássérült magyar állampolgár elemi rehabilitációját kezdték meg. A fiatalok a rehabilitáció után munkába is álltak telefonalközpont-kezelőként. Csattos Márta ben írta szakdolgozatát, amiben bemutatja az elemi rehabilitáció kísérleti szakaszának eredményeit, és ami egyben az első magyar nyelvű szakirodalom-gyűjtemény látássérült technikák látássérültek elemi rehabilitációjáról.

A látássérült gyermekek csoportjai

A szakdolgozat megjelenése után megtervezték és megszervezték a Vakok Elemi Rehabilitációs Központját. Az ő tervei szerint alakították ki a terápiás teret, rendezték be a szobákat. Ő határozta meg a látássérült technikák látássérült technikák, vetette nyilvántartásba az integráltan, mégis önállóan működő szervezeti egységet, valamint indította el a hosszú fehér bot gyártását Magyarországon.

Az első fehér botokat egy horgászbotokat gyártó vállalkozás készítette.

Ezután már gördülékenyen folyt a munka, és a legnagyobb nehézséget a rászorulók felkutatása jelentette. Ügyfeleiket főleg kórházlátogatások és levelezés útján kutatták fel. Az első hivatalos tanfolyam ban indult. A rendszeres elemi rehabilitációs munka két tiflopedagógus, egy mozgástréner, egy szociális szervező, egy félállású pszichológus, egy gyógytornász és két gondozó, köztük egy egészségügyi végzettségű munkatárs közös erőfeszítése révén indult meg.

A szolgáltatások az igényekhez alkalmazkodva fejlődtek. A kezdeti bentlakásos képzési forma mellett megjelent az otthontanításos, végül az ambuláns látássérült technikák forma is.

Látássérült személyek elemi rehabilitációja szakirányú továbbképzés

A korai időben a rehabilitáció tizenkét hetes volt, és egyszerre csak nyolc fővel tudtak foglalkozni. A résztvevők újratanulták a mindennapos tevékenységeket, megismerték a gépírást és a Braille írás-olvasásta segédeszközök használatát, megismerték a szabadidő eltöltésének lehetőségeit.

Ez a szervezet nyomon követte a rehabilitált személyeket, látássérült technikák az újoncokat, segítette az utógondozást és a rászorulók felkutatását egyaránt.

Éppen ezért érdemes őszintén látássérült technikák a hallgatót, hogy ő erről hogyan gondolkodik, és a további kommunikációban ezt figyelembe venni. A látásmaradvány mértéke alapján a látássérültek három csoportját különböztetjük meg: 1. Általánosságban azt mondhatjuk, hogy az aliglátó: biztosan és jól tudnak egyedül közlekedni, a környezetükben levő nem túl kisméretű tárgyakat általában képesek érzékelni, síkírásos írásra és olvasásra azonban vagy nem is taníthatók, vagy csak segítséggel nagyított szöveg, optikai eszközökrövid terjedelmű szöveget tudnak elolvasni.

A pedagógiai módszerek látássérült technikák szókségességét az intézmény akkori vezetése nem látta be, a fejlődés éveken át lassan, csak a munkatársak erejéből látássérült technikák meg. A Szempont Alapítványt Az alapítvány sokoldalúan támogatta anyaszervezetét, majd ban levált róla, és megtörte a monopóliumot.

A Szempont Alapítványnak nem volt ingatlana; anyagi lehetőségeihez mérten ambuláns és otthontanítási formában működött. Az elemi rehabilitáció új működési formája volt az ambuláns munka. Ezt az újítást több új szolgáltatás bevezetése követte: szociális munkás telepítése a Szemészeti Klinikára, az Alapítvány és a Klinika együttműködési megállapodása lapján, a funkcionális látásvizsgálat és látásnevelés, a számítástechnikai tanácsadás és oktatás bevezetésével egészült ki.

Látássérült tanulók megsegítése a szakiskolai képzésben 1. Látássérült tanulók és a szakiskolai képzés gondjai A Látásvizsgáló Bizottság szakértői véleménye szerint gyengénlátó, aliglátó és vak tanulók sajátos nevelési igényű SNI látássérült tanulók.

Módszerei holland és akárcsak a VERCS módszerei, az amerikai tapasztalatokra építettek, míg a Fehérbot Alapítvány tevékenysége kezdetben a német módszereket tükrözte. Ezután sorra alakultak meg a regionális elemi rehabilitációs központok.

Látássérültek elemi rehabilitációja Magyarországon

A hajdúdorogi Fehér Bot Alapítvány látássérültek otthoni gondozását végzi, valamint látássérült technikák tapasztalatokra tett szert a látássérültek munkába állásának segítésében. Látássérült technikák a tapasztalatokra építve kezdték meg elemi rehabilitációs szolgáltatásukat ambuláns formában ban.

Rehabilitációs lehetőségek[ szerkesztés ] Látássérült technikák statisztikai adatok szerint évente 4 — 6 ren vakulnak meg, ezért segítségre szorulnak.

Az önálló látás helyreállítása 05 való felkészítésükre szolgáló szakmai tevékenységeket összefoglalóan elemi rehabilitációnak nevezzük.

Speciális módszereket és technikákat tanítanak, hogy a látássérült technikák látássérültek újra képesek legyenek az önálló életre. A szolgáltatók együttműködnek a kórházakban végzett egészségügyi rehabilitációt látássérült technikák szakemberekkel, és megalapozzák a foglalkozási rehabilitációt.

látássérült technikák Magyarországon óta a gyógypedagógusok és szociális munkások vállvetve igyekeznek szakértő segítséget nyújtanak abban, hogy a látássérültek látássérült technikák szoruljanak hozzátartozóik segítségére, és a társadalomban is szerepet tudjanak vállalni.