Anyagok a látás fejlesztésére
A diszlexiás gyermekek három fő részképesség-gyengeség tünetcsoportjába sorolhatók. Ezek szerint anyagok a látás fejlesztésére vizuális, akusztikus, motoros a látási, hallási, mozgásos érzékelés problémái miatt kialakult anyagok a látás fejlesztésére.
A normál fejlődés-érés folyamata Ahogy egy gyermek cseperedik, először érzékeli a környezet változásait, azokat emlékképeiben tárolja, és ha újra találkozik vele, akkor már tudatosan észleli a jelenséget.
Játékos fejlesztés – Gestalt-látás
Anyagok a látás fejlesztésére fontosságú a figyelemfelkeltő, ingerekben gazdag környezet egy csecsemő számára, hiszen a figyelmének irányulása ekkor kezdődik piros kendőcske, mozgó-forgó-színes-hangot kiadó, kellemes tapintású játékok elhelyezése a kiságy környékén.
Kezdetben önálló látási, hallási, mozgásos élményei lesznek.
- Ebbe a csoportba azokat a gyerekeket soroljuk, akik ép értelmi képességűek, intelligenciájuk a normál övezetbe tartozik, esetenként kiemelkedő, és semmiféle érzékszervi fogyatékosságuk sincs.
- A látás, a hallás érzékszervi működései, fontos szerepet játszanak a mozgásszabályozásban.
- Játékos fejlesztés – Gestalt-látás | sniikt
- Fejlesztő- és Gyógypedagógusok Honlapja
- Látás fejlesztés - Érzékelés - JÁTÉKOK - Termékek - Oviland
- Didaktikai anyagok a látás fejlesztéséhez
Egy magasabb érési szinten a különböző érzékelési csatornák összekapcsolódnak. Meglát valamit, nyúl érte látás-mozgás-tapintáshall egy hangot, felé fordul hallás-mozgás-látása különböző érzékletek sorozatai alakulnak ki az idő múlásával. Az agyban ezek az élmények mind-mind elraktározódnak, a kialakult pályarendszerek útján bármikor újra előhívhatóak.
A diszlexiás gyermek fejlődése Diszlexiás gyermekeknél ezek a képességek már a kezdet kezdetén hiányosan fejlődnek ki, illetve az idegrendszeri károsodás miatt nehezen rögzülnek. A mozgásfejlődés megkésik, később forgolódik, ül, áll a gyermek, kimarad a kúszás-mászás fázisa. Mozgásos tevékenységeiben egyfajta ügyetlenség figyelhető meg. A finommozgás kialakulásának elmaradását mutatja a rossz ceruzafogás, rendezetlen íráskép.
A beszéd a legfinomabb mozgásos tevékenység, ha az előzőeknél problémát találunk, akkor rendszerint megkésett beszédfejlődést, elhúzódó pöszeséget tapasztalunk, mely motoros eredetű. A látás, hallás olyan zavaraival küzdenek, amely az észlelés, figyelem, emlékezet, differenciálás, sorozatrendezés hiányosságait mutatják.
Nem érzékszervi problémáról van itt szó, tehát a gyermek jól lát és jól is hall, csupán ez a látás, hallás igen szelektív.
Nem elég alapos, újszülöttek látásának fejlesztése inkább felszínes. Sokszor panaszkodnak szülők, hogy csak azt hallja meg gyermekük, amit akar.
Nem figyel a szülő utasításaira, elengedi a füle mellett azokat. Nem vesz észre a környezetében szembeötlő dolgokat, pedig majd kiszúrja a szemét.
A vizuális típus Szűkebb és tágabb világunkról látás útján, megfigyeléssel igen sok ismeretet szerezhet a gyermek színekről, méretekről, formákról, téri helyzetekről, kiterjedésről. Minden élő és élettelen dolog sajátos, anyagok a látás fejlesztésére rá jellemző ismertetőjelekkel rendelkezik, ezek megismerése, jellemzése segítséget jelent a tájékozódásban.
Minél több dolog ismertetőjegyeit tanulja meg a gyermek, annál jobb a vizuális megfigyelő, és elemző képessége.
Megfigyeléssel felismerhetők a hasonlóságok, különbségek, analógiák, kölcsönhatások, a formák, részletek, összefüggések, a méretbeli és térbeli viszonyok, a szerkezeti elemek. A pontos, alapos, részletekre kiterjedő megfigyelés a gyermeknél a sok gyakorlással fokról-fokra alakul ki. A megfigyelési képesség, a látottakra való anyagok a látás fejlesztésére az olvasás-írás-számolás elengedhetetlen feltétele. A vizuális típusú diszlexiás gyermek fejlesztése Tárgyak, képek megfigyeltetése azonosságok, különbségek felismerésével.
Látás fejlesztés
Eleinte szembeötlő legyen a különbség, később egyre nehezebben észrevehetőek differenciálás. Játszhatunk tárgyakkal, képekkel úgy, hogy egyet elveszünk, hozzáteszünk, megváltoztatjuk a helyzetüket memória. Emlékezetből kell a részekből egészet kirakni puzzle. Különböző formákat körbejáratunk, körberajzoltatunk, kifesttetünk, színeztetünk kör, háromszög, négyzet, téglalap, szív, csillag, stb.
Szólj hozzá! Küldés e-mailben Az iskolás gyermeknek rengeteg látás, hallás útján szerzett információt kell befogadnia. A világ megismeréséhez, helyes táplálkozáshoz elengedhetetlen a fejlett tapintás, ízlelés. Te is fejlesztheted játékosan a gyermekedet.
Válogatások, csoportosítások alak, szín, nagyság, anyag, forma szerint pl. Sorozatok kirakása termésekkel, apró tárgyakkal, színes pálcikákkal, korongokkal ismétlődő ritmus alapján.
Később feladatlapokon, síkban ugyanilyen jellegű feladatokat végeztethetünk, pl. A szem-kéz összehangolt működésének fejlesztése Ki kell alakítani a szem fixáló mozgását, majd a folyamatos sorkövetést.
Didaktikai anyagok a látás fejlesztéséhez
Képek olvasása mutatóujjal követéssel balról-jobbra elősegíti majdan az olvasás, számlálás irányának betartását. Célbadobó játékok, papírtépések, ujj-játékok, vágások, apró összerakó játékok, legók. Kövessen csak a szemével mozgó tárgyakat.
