Látássérült tanulók oktatási igényei.

A látássérültek pedagógiájának hatásrendszere Betekintés a látássérültek nevelésének speciális eljárásaiba, a többlet pedagógiai szolgáltatás jellemzői, speciális szükségletek. A látássérülés széles kategóriát ölel fel a teljes vakság és a kisfokú látáscsökkenés között gyengénlátó - aliglátó - vak.

Az új technikai eszközök látássérült tanulók oktatási igényei teszik, hogy azok, akik a közelmúltban csak a tapintó írás-olvasást tudták elsajátítani Braille-írásma már vizuális módon tanulhatnak.

1. Látássérült tanulók és a szakiskolai képzés gondjai

A gyengénlátó személy látásteljesítményének látássérült tanulók oktatási igényei is tágak. Míg a felső határán lévők látásvesztesége alig észrevehető problémákat rejt, a közepes fokban gyengénlátónak már a segítség sokféle formájára van szüksége.

A legjelentősebb sajátos szükségleteket az alsó határértékű látásmaradvánnyal rendelkezők támasztják. Egymástól eltérő, nemegyszer ellentétes szükségleteket okoz a szembetegség jellege is. A látásmaradvány mértéke megszabja, hogy a gyermek alapvetően vizuális úton szerzi-e az információkat, vagy kiegészíti-e azt tapintással és a hallási ingerekre való támaszkodással.

2. látomás 25 mi ez

Ez utóbbi az aliglátó gyermekre jellemző. A kísérleti csoportok a szemészetben gyerek elsősorban látására támaszkodik.

Jelenlegi hely

A nagyobb térben való tájékozódásnál, közlekedésnél nem mindegy, hogy milyen a gyermek távoli vízusa, valamint, hogy egy vagy két szemmel lát-e. A játéknál, tanulásnál inkább az a fontos, hogyan lát közelre, van-e színlátási problémája.

  • Ingyenes tankönyvek az iskolában - Vakok és Gyengénlátók Közép-Magyarországi Regionális Egyesülete
  • I A látássérültek pedagógiájának hatásrendszere
  • Töltsön le egy táblázatot a látás tesztelésére
  • A Bates rendszer látásának helyreállítása

Néhány szembetegség fényérzékenységgel jár, a gyermek, a tanuló erős fényben hunyorog. Neki fényvédő szemüvegre van szüksége, s az sem mindegy, hogyan ültetjük őt az ablakhoz viszonyítva.

2. A látássérülésről

Más esetekben az orvos a retina leválásának veszélye miatt néhány mozgásformát megtilt pl. A látássérüléshez esetenként más sérülés látássérült tanulók oktatási igényei csatlakozik: mozgás- értelmi, hallási károsodás.

hogyan kell látásélességi tesztet készíteni

Mindezekből következik a sajátos nevelési igény, sajátos szükségletek. A gyengénlátó gyerekeknek csecsemőkoruktól kezdve nagy mennyiségű látási ingerre van szükségük.

Szüleik sok mozgásos játékkal, a környezet iránti érdeklődés felkeltésével, a gyermekek önállósodásának segítésével fejleszthetik őket. Az iskolába lépve a tanuló szemészeti adatai alapján kell kiválasztani ülőhelyét az osztályban.

Látássérült tanulók megsegítése a szakiskolai képzésben 1. Látássérült tanulók és a szakiskolai képzés gondjai A Látásvizsgáló Bizottság szakértői véleménye szerint gyengénlátó, aliglátó és vak tanulók sajátos nevelési igényű SNI látássérült tanulók.

Szükség esetén a tanuláshoz segédeszközt kell biztosítani: nagyítót, távcsőszemüveget, elektronikus olvasókészüléket. Tanórai foglalkoztatása során számítani kell arra, hogy ép kortársainál valószínűleg lassabban olvas egyszerre a szöveg kisebb egységét tudja érzékelnia kísérleteket csak közvetlen közelről látja, írásbeli munkáit hosszabb idő alatt készíti el, az írásvetítő képét csak besötétített teremben látja.

Gyengénlátása befolyásolja írása külalakját, a mérési feladatok pontos végrehajtását.

látás lebeg fejfájás

Sikeres oktatásának feltétele a differenciáló módszerek alkalmazása. A látássérült gyermekkel történő kommunikáció során nem mindig számíthatunk arra, hogy érzékeli arckifejezésünket, mimikánkat.

Nevelése-oktatása során egyéni szükségletei szerint habilitációs, rehabilitációs fejlesztésre jogosult.

Lehet, hogy érdekel